Margarita Alegría de la Colina, en el concurso “Leamos la ciencia para todos”, de Fondo de Cultura Económica, considera que el comentario es un juicio, parecer, mención o consideración que se hace, oralmente o por escrito, acerca de alguien o de algo; la acción comunicativa que consiste en formular juicios, críticas o exponer opiniones propias después de comprender eficientemente un texto. Así, los comentarios se pueden clasificar en:
• Especializado.- Aborda temáticas propias de un campo del saber; presenta en su desarrollo un nivel de discusión lógico y coherente, así como un alto grado de conocimiento y pertinencia en las opiniones, los juicios y las críticas expuestos.
• Descriptivo.- Enuncia una opinión delineando cómo es un objeto, persona, espacio, situación, fenómeno, evento, etc.
• Explicativo.- Expone las causas y consecuencias de un fenómeno o hecho, y por medio de ellas emite un punto de vista.
• Comparativo.- Se estructura exponiendo una opinión al descubrir las relaciones de semejanza y diferencia entre dos o más objetos, fenómenos, hechos o personas.
• Crítico.- Se escribe haciendo evaluaciones, apreciaciones y juicios de valor sobre el objeto o tema en cuestión.
• Analítico.- Plantea el tema, examina sus componentes, formula una crítica y propone una solución.
• Interpretativo.- A partir de un análisis de tema, con base en conceptos o categorías temáticas, infiere y deriva información no contenida en el texto leído, lo que se denomina información implícita. La pregunta para generar comentarios interpretativos es: ¿qué significa esta parte del texto?
domingo, 31 de enero de 2010
El resumen- Macrorreglas
Resumir consiste en compactar la información que contiene un texto después de su lectura. El escrito conserva tanto las ideas como el sentido de la información presentada por el autor. Todos los modos discursivos (argumentación, descripción y narración) se pueden compactar, dependiendo de la extensión que pretenda dársele. Se define también el resumen como un texto que reelabora aquel que se pretende abreviar, reduciendo su longitud.
Para elaborar un buen resumen de cualquier escrito:
- Lee con atención.
- Disipa dudas de palabras desconocidas.
- Utiliza las macrorreglas: supresión generalización y construcción.
- Utiliza nexos que te ayuden a dar ilación a las ideas.
- Confirma que tu resumen contenga la esencia o lo fundamental del texto original y que sea breve.
Para hacerse la compactación de un texto pueden recurrirse a tres operaciones o macrorreglas:
1.- Supresión. Toda proposición o idea que no condiciona la interpretación de otra puede ser suprimida; esto es, la información accesoria que no es necesario rescatar así como las explicaciones circunstanciales, cuando no sean necesarias para la comprensión de otra parte del texto. En general, se puede afirmar que los detalles de un hecho pueden omitirse. Así, en textos de tipo narrativo, las descripciones pueden ser suprimidas, siempre y cuando no representen el meollo de la información presentada. Recuérdese que una forma de rastrear las acciones o funciones en el texto narrativo es la localización de los verbos de acción. Los verbos de estado y el uso del copretérito (resonaba, leía) o del antecopretérito (había escuchado) indican, por lo general, descripciones.
2.- Generalización. Cada grupo de proposiciones puede ser reemplazado por una proposición que las engloba, llamada macroproposición. Por ejemplo: Tomar una hoja de papel y un lápiz, reflexionar sobre el contenido y escribir una serie de enunciados son varias acciones que pueden generalizarse con la expresión: escribió una carta. O se podría utilizar la palabra juguetes, en vez de escribir: una muñeca, una pelota y un carrito.
3.- Construcción. Consiste en escribir el texto con sentido, después de aplicar los dos pasos anteriores.
Ejemplo:
EL CICLO DEL AGUA EN LA NATURALEZA
El agua existe en la naturaleza distribuida en mares, ríos, manantiales y lagos; puede cambiar de estado por la acción de diversos factores del medio, y así pasar del estado gaseoso al líquido o al sólido en una serie de transformaciones que forman un ciclo.
Ciclo es el conjunto de fenómenos que se producen en un orden determinado y continuo que se repite paradójicamente. El ciclo del agua comprende las fases de evaporación, condensación, precipitación, filtración y escurrimiento.
Durante la evaporación, el agua pasa del estado líquido al gaseoso; este fenómeno se realiza principalmente por la acción de los rayos solares sobre las capas superficiales del agua. Al pasar al estado gaseoso, el agua sube en forma de vapor a las capas superiores de la atmósfera.
Durante la condensación, el vapor de agua, por enfriamiento, se convierte en minúsculas gotitas que se reúnen hasta formar una nube; las nubes, por la acción de los vientos, se desplazan hacia diferentes lugares y forman conjuntos que fácilmente podemos apreciar a simple vista. La precipitación se produce cuando estas minúsculas gotitas se unen y por su peso caen; la precipitación se realiza en forma de lluvia, granizo o nieve.
La filtración consiste en el paso del agua a través de la tierra; es abundante cuando cae en bosques y ayuda a construir depósitos de agua subterráneos. Las corrientes que se forman brotarán en manantiales que permitirán satisfacer necesidades humanas.
En la fase de escurrimiento una parte del agua que cae, corre de las partes altas a las bajas, formando los ríos y los arroyos que llegarán al mar. De esta manera se cierra el ciclo del agua.
1) SUPRESIÓN:
EL CICLO DEL AGUA EN LA NATURALEZA
El agua existe en la naturaleza distribuida en mares, ríos, manantiales y lagos; puede cambiar de estado por la acción de diversos factores del medio, y así pasar del estado gaseoso al líquido o al sólido en una serie de transformaciones que forman un ciclo.
Ciclo es el conjunto de fenómenos que se producen en un orden determinado y continuo que se repite paradójicamente. El ciclo del agua comprende las fases de evaporación, condensación, precipitación, filtración y escurrimiento.
Durante la evaporación, el agua pasa del estado líquido al gaseoso; este fenómeno se realiza principalmente por la acción de los rayos solares sobre las capas superficiales del agua. Al pasar al estado gaseoso, el agua sube en forma de vapor a las capas superiores de la atmósfera. Durante la condensación, el vapor de agua, por enfriamiento, se convierte en minúsculas gotitas que se reúnen hasta formar una nube; las nubes, por la acción de los vientos, se desplazan hacia diferentes lugares y forman conjuntos que fácilmente podemos apreciar a simple vista. La precipitación se produce cuando estas minúsculas gotitas se unen y por su peso caen; la precipitación se realiza en forma de lluvia, granizo o nieve.
La filtración consiste en el paso del agua a través de la tierra; es abundante cuando cae en bosques y ayuda a construir depósitos de agua subterráneos. Las corrientes que se forman brotarán en manantiales que permitirán satisfacer necesidades humanas.
En la fase de escurrimiento una parte del agua que cae, corre de las partes altas a las bajas, formando los ríos y los arroyos que llegarán al mar. De esta manera se cierra el ciclo del agua.
NOTA: Debido a que el formato del blog no permite suprimir palabras con línea intermedia, se diferenció la supresión al no resaltarse con negrita.
2) GENERALIZACIÓN:
El agua que existe en la naturaleza puede pasar de un estado a otro.
El ciclo del agua se repite paradójicamente y comprende las fases de evaporación, condensación, precipitación, filtración y escurrimiento.
En la evaporación el agua pasa del estado líquido al gaseoso por los rayos solares, subiendo a las capas superiores de la atmósfera en forma de vapor.
En la condensación el vapor se convierte en gotas que forman nubes; cuando se unen caen estas gotas por su propio peso, es lo que se conoce como precipitación.
La filtración se produce cuando la tierra absorbe el agua.
La última fase del ciclo del agua es el escurrimiento, en donde una parte del agua cae hasta llegar al mar.
3) CONSTRUCCIÓN:
El agua que se encuentra en la naturaleza puede pasar de un estado físico a otro, formando un ciclo que se repite paradójicamente. Durante este ciclo el agua pasa primero del estado líquido al gaseoso (evaporación) debido al calor de los rayos solares. Después, el vapor se convierte en gotas que forman nubes (condensación), y cuando estas gotas se unen, caen por su propio peso (precipitación). Por último, una parte de esta agua es absorbida por la tierra (filtración), mientras que otra corre a través de ella para llegar al mar, que es donde comienza de nuevo el ciclo (escurrimiento).
Para elaborar un buen resumen de cualquier escrito:
- Lee con atención.
- Disipa dudas de palabras desconocidas.
- Utiliza las macrorreglas: supresión generalización y construcción.
- Utiliza nexos que te ayuden a dar ilación a las ideas.
- Confirma que tu resumen contenga la esencia o lo fundamental del texto original y que sea breve.
Para hacerse la compactación de un texto pueden recurrirse a tres operaciones o macrorreglas:
1.- Supresión. Toda proposición o idea que no condiciona la interpretación de otra puede ser suprimida; esto es, la información accesoria que no es necesario rescatar así como las explicaciones circunstanciales, cuando no sean necesarias para la comprensión de otra parte del texto. En general, se puede afirmar que los detalles de un hecho pueden omitirse. Así, en textos de tipo narrativo, las descripciones pueden ser suprimidas, siempre y cuando no representen el meollo de la información presentada. Recuérdese que una forma de rastrear las acciones o funciones en el texto narrativo es la localización de los verbos de acción. Los verbos de estado y el uso del copretérito (resonaba, leía) o del antecopretérito (había escuchado) indican, por lo general, descripciones.
2.- Generalización. Cada grupo de proposiciones puede ser reemplazado por una proposición que las engloba, llamada macroproposición. Por ejemplo: Tomar una hoja de papel y un lápiz, reflexionar sobre el contenido y escribir una serie de enunciados son varias acciones que pueden generalizarse con la expresión: escribió una carta. O se podría utilizar la palabra juguetes, en vez de escribir: una muñeca, una pelota y un carrito.
3.- Construcción. Consiste en escribir el texto con sentido, después de aplicar los dos pasos anteriores.
Ejemplo:
EL CICLO DEL AGUA EN LA NATURALEZA
El agua existe en la naturaleza distribuida en mares, ríos, manantiales y lagos; puede cambiar de estado por la acción de diversos factores del medio, y así pasar del estado gaseoso al líquido o al sólido en una serie de transformaciones que forman un ciclo.
Ciclo es el conjunto de fenómenos que se producen en un orden determinado y continuo que se repite paradójicamente. El ciclo del agua comprende las fases de evaporación, condensación, precipitación, filtración y escurrimiento.
Durante la evaporación, el agua pasa del estado líquido al gaseoso; este fenómeno se realiza principalmente por la acción de los rayos solares sobre las capas superficiales del agua. Al pasar al estado gaseoso, el agua sube en forma de vapor a las capas superiores de la atmósfera.
Durante la condensación, el vapor de agua, por enfriamiento, se convierte en minúsculas gotitas que se reúnen hasta formar una nube; las nubes, por la acción de los vientos, se desplazan hacia diferentes lugares y forman conjuntos que fácilmente podemos apreciar a simple vista. La precipitación se produce cuando estas minúsculas gotitas se unen y por su peso caen; la precipitación se realiza en forma de lluvia, granizo o nieve.
La filtración consiste en el paso del agua a través de la tierra; es abundante cuando cae en bosques y ayuda a construir depósitos de agua subterráneos. Las corrientes que se forman brotarán en manantiales que permitirán satisfacer necesidades humanas.
En la fase de escurrimiento una parte del agua que cae, corre de las partes altas a las bajas, formando los ríos y los arroyos que llegarán al mar. De esta manera se cierra el ciclo del agua.
1) SUPRESIÓN:
EL CICLO DEL AGUA EN LA NATURALEZA
El agua existe en la naturaleza distribuida en mares, ríos, manantiales y lagos; puede cambiar de estado por la acción de diversos factores del medio, y así pasar del estado gaseoso al líquido o al sólido en una serie de transformaciones que forman un ciclo.
Ciclo es el conjunto de fenómenos que se producen en un orden determinado y continuo que se repite paradójicamente. El ciclo del agua comprende las fases de evaporación, condensación, precipitación, filtración y escurrimiento.
Durante la evaporación, el agua pasa del estado líquido al gaseoso; este fenómeno se realiza principalmente por la acción de los rayos solares sobre las capas superficiales del agua. Al pasar al estado gaseoso, el agua sube en forma de vapor a las capas superiores de la atmósfera. Durante la condensación, el vapor de agua, por enfriamiento, se convierte en minúsculas gotitas que se reúnen hasta formar una nube; las nubes, por la acción de los vientos, se desplazan hacia diferentes lugares y forman conjuntos que fácilmente podemos apreciar a simple vista. La precipitación se produce cuando estas minúsculas gotitas se unen y por su peso caen; la precipitación se realiza en forma de lluvia, granizo o nieve.
La filtración consiste en el paso del agua a través de la tierra; es abundante cuando cae en bosques y ayuda a construir depósitos de agua subterráneos. Las corrientes que se forman brotarán en manantiales que permitirán satisfacer necesidades humanas.
En la fase de escurrimiento una parte del agua que cae, corre de las partes altas a las bajas, formando los ríos y los arroyos que llegarán al mar. De esta manera se cierra el ciclo del agua.
NOTA: Debido a que el formato del blog no permite suprimir palabras con línea intermedia, se diferenció la supresión al no resaltarse con negrita.
2) GENERALIZACIÓN:
El agua que existe en la naturaleza puede pasar de un estado a otro.
El ciclo del agua se repite paradójicamente y comprende las fases de evaporación, condensación, precipitación, filtración y escurrimiento.
En la evaporación el agua pasa del estado líquido al gaseoso por los rayos solares, subiendo a las capas superiores de la atmósfera en forma de vapor.
En la condensación el vapor se convierte en gotas que forman nubes; cuando se unen caen estas gotas por su propio peso, es lo que se conoce como precipitación.
La filtración se produce cuando la tierra absorbe el agua.
La última fase del ciclo del agua es el escurrimiento, en donde una parte del agua cae hasta llegar al mar.
3) CONSTRUCCIÓN:
El agua que se encuentra en la naturaleza puede pasar de un estado físico a otro, formando un ciclo que se repite paradójicamente. Durante este ciclo el agua pasa primero del estado líquido al gaseoso (evaporación) debido al calor de los rayos solares. Después, el vapor se convierte en gotas que forman nubes (condensación), y cuando estas gotas se unen, caen por su propio peso (precipitación). Por último, una parte de esta agua es absorbida por la tierra (filtración), mientras que otra corre a través de ella para llegar al mar, que es donde comienza de nuevo el ciclo (escurrimiento).
domingo, 17 de enero de 2010
¿Cómo enseñar la asignatura que imparto?
La asignatura de Lectura, expresión oral y escrita que tengo la fortuna de compartir con los estudiantes, se ve sintetizada en uno de los temas que analizamos durante esta semana: El proceso comunicativo… la comunicación verbal y no verbal, que a veces no se desarrolla de manera efectiva porque en ella intervenimos seres humanos con diversas personalidades, cultura, contextos. Bien cita David Fragoso en su texto “La comunicación en el salón de clase” sobre la responsabilidad que nos compete: “ […] pero, ante esto, el maestro surge como una figura que propicia, promueve, media, y muchas veces más desorienta o conflictúa la relación del grupo”... El ejercer o no barreras en la comunicación depende sólo de cada uno de nosotros.
A mí me corresponde orientarlos hacia una mayor calidad en su expresión oral y escrita (además de otros tipos de lenguaje como el icónico, kinésico y proxémico), uniendo la Lingüística con diferentes áreas del saber humano de manera práctica, tarea nada fácil por el número excesivo de estudiantes por grupo, y por la heterogeneidad de antecedentes académicos de ellos mismos. Un recurso muy útil que aplico es la creatividad en los recursos e instrumentos didácticos, tendiendo hacia el interés del muchacho, y, como cita Luis ¨Pescetti “El juego es un depositario alegre, vital, lúdico de lo que hay en nosotros […] nos permite transmitir la diversión que te causó […]”, y mi premisa es: si no me gusta no creo que tampoco ellos lo disfruten, así es que trato de que las actividades que hagamos sean sobre temáticas “no tan aburridas”, más aplicables a la realidad que nos circunda (o incluso más allá, porque pertenecemos a un mundo globalizado), sin descuidar, claro, que la educación sea de un nivel medio superior.
No cabe duda de que somos seres perfectibles, pues existe gran diversidad de formas de ejercernos como moderadores pedagógicos. Las ligas que nos condujeron a la búsqueda de citas textuales que nos permitieran completar el registro de la plantilla, me han abierto aún más el panorama al respecto, y cada vez sustentan más la importancia de utilizar las tecnologías de la información en el proceso educativo. Muchas personas ya han trabajado con mucha calidad al respecto, y lo comparten a manos llenas. Espero que en un futuro no muy lejano yo también tenga el conocimiento y la capacidad de aportar al respecto… En ello andamos.
¡Saludos afectuosos en este nuevo 2010!
A mí me corresponde orientarlos hacia una mayor calidad en su expresión oral y escrita (además de otros tipos de lenguaje como el icónico, kinésico y proxémico), uniendo la Lingüística con diferentes áreas del saber humano de manera práctica, tarea nada fácil por el número excesivo de estudiantes por grupo, y por la heterogeneidad de antecedentes académicos de ellos mismos. Un recurso muy útil que aplico es la creatividad en los recursos e instrumentos didácticos, tendiendo hacia el interés del muchacho, y, como cita Luis ¨Pescetti “El juego es un depositario alegre, vital, lúdico de lo que hay en nosotros […] nos permite transmitir la diversión que te causó […]”, y mi premisa es: si no me gusta no creo que tampoco ellos lo disfruten, así es que trato de que las actividades que hagamos sean sobre temáticas “no tan aburridas”, más aplicables a la realidad que nos circunda (o incluso más allá, porque pertenecemos a un mundo globalizado), sin descuidar, claro, que la educación sea de un nivel medio superior.
No cabe duda de que somos seres perfectibles, pues existe gran diversidad de formas de ejercernos como moderadores pedagógicos. Las ligas que nos condujeron a la búsqueda de citas textuales que nos permitieran completar el registro de la plantilla, me han abierto aún más el panorama al respecto, y cada vez sustentan más la importancia de utilizar las tecnologías de la información en el proceso educativo. Muchas personas ya han trabajado con mucha calidad al respecto, y lo comparten a manos llenas. Espero que en un futuro no muy lejano yo también tenga el conocimiento y la capacidad de aportar al respecto… En ello andamos.
¡Saludos afectuosos en este nuevo 2010!
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